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国务院批转教育部国家教育事业发展 “十一五”规划纲要的通知
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| 作者：NMIE 来源：中国医信网 点击数： 更新时间：2007年05月25日 | ||
| 专栏1：教育事业“十五”时期主要成就 2000年 2005年 2005年比2000年提高 学前教育阶段： 学前三年毛入园率（%） 37.7 41.4 3.7 义务教育阶段： 小学毕业生升学率（%） 94.9 98.4 3.5 初中毛入学率（%） 88.6 95 6.4 初中三年保留率（%） 90.1 92.8 2.7 初中毕业生升学率（%） 51.2 69.7 18.5 高中阶段： 毛入学率（%） 42.8 52.7 9.9 在校生（万人） 2518 4031 1513 其中：普通高中 1201 2409 1208 中等职业教育 1284 1600 316 高等教育： 毛入学率（%） 12.5 21 8.5 在学总规模（万人） 1230 2300 1070 其中：普通本专科 556 1562 1006 研究生 30 98 68 成人本专科 354 436 82 高校科技创新与服务 普通高校获得授权的专利数（项） 1952 7399 5447 高校科技成果获国家奖数 53 143 90 （二）全面建设小康社会要求坚持教育优先发展。 全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会，教育肩负着重要的历史使命。走新型工业化道路，建设创新型国家，必须充分发挥人力资源优势。加快教育发展，是把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势的根本途径。建设社会主义新农村，缩小城乡、区域发展差距，改善民生，促进社会公平正义，迫切要求推进教育公平，促进教育协调发展。弘扬社会主义思想道德，传承民族优秀文化，培养合格的社会主义建设者和接班人，迫切要求实施素质教育，促进人的全面发展。城镇化进程加快，城乡居民生活水平不断提高，教育人口的数量和结构发生明显变化，就业压力较大，对多样化、高质量的教育需求日益增长。新形势新任务对教育发展提出了新的更高的要求，也提供了难得的历史机遇。 我们清醒地看到，我国人均受教育水平仍然不高，从业人员平均受教育年限仍低于发达国家平均水平3年以上，创新型人才和高技能人才不足，杰出人才缺乏。城乡、区域、各级各类教育之间发展不平衡。实施素质教育尚未取得根本性突破，教师队伍的素质和水平需要进一步提高，人才培养模式需要进一步改进。教育投入不足，与教育事业持续健康发展的需求有较大差距，一些关系人民群众切身利益的教育问题还没有得到很好解决。 当今世界，知识成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源成为推动经济社会发展的战略性资源，各国纷纷把发展教育作为国家发展的战略举措。能否培养和造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，关系到全面建设小康社会宏伟目标的实现，关系到我国社会主义现代化建设的全局，关系到党和国家的兴旺发达，关系到中华民族的前途命运。必须增强使命感、紧迫感和责任感，切实把教育摆在优先发展的战略地位，抓住机遇，振奋精神，以更大的精力、更多的财力，推进教育事业持续协调健康发展。 |
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